您的位置：网站首页 >> 档案文章选载 >> 台湾数位典藏计划

本文来源：中国档案资讯网 发布日期：2016-02-17　　

整合资源 促进发展

——台湾数位典藏计划

作者：谢国兴 陈淑君

陈淑君在论坛上发言 王雪莲 摄

　　1998年，台湾启动了“数位博物馆专案计划”，成为数位典藏计划的开端。2001年，典藏数位化专案计划开始。2002年，数位典藏科技计划启动，并于2008年与数位学习科技计划合并为数位典藏与数位学习计划。10多年来，台湾一直致力于将文化资产资源发展成为数位典藏，旨在将包括台湾博物馆、图书馆、档案馆在内的文化机构的珍贵典藏进行数字化，以呈现出台湾文化的多样性，从而促成数位内容与技术在研究、教育、文化与产业发展等多个领域内的发展，并为这种持续发展整合资源、建构体系、创作内容、孕育环境。数位典藏与数位学习科技计划采取由上而下的策略，为计划的实施提供了强大的人力、物力和财力支持。2013年，开始由数位文化中心接收该计划，统筹负责数位成果的研究、发展等。

　　在资源建设方面，数位典藏与数位学习科技计划现已成功建立起750个网站与资料库，收纳有520万数位典藏物件，并全部通过“典藏台湾”网站提供成果展示，为公众提供开放的资源利用渠道。目前，资源主要来自4个方面：一是文化资产与政府部门，二是学术与研究机构组织，三是民间组织或个人工作室，四是公开的资源平台。资源征集的方式则包括主动邀请、公开征求、群众外包以及机构间合作等多种方式，资源的内容则涉及不同学科和领域的重要文化资产。例如，台湾大学典藏数位计划中的数位资源就囊括了考古学、人类学、善本古籍、档案、动物、植物、矿物、物理文物、医学文物等各种藏品;国家电影资料馆计划中则可以检索到电影、档案、照片、海报等数位资源。典藏台湾联合目录则汇集了已经数位化的500多万件藏品，每件皆是按照国际标准的元数据格式进行统一规范和呈现。总的来讲，数位典藏的资源具有很重要的社会价值。数位典藏计划会根据时代意义、学术价值、审美价值、稀缺性、重要性、代表性、濒危状况等准则对数位资源进行选择。

　　在数位藏品的活化与转换方面，目前台湾已经发展了9种不同的典藏资源再利用模式，包括数位应用系统、数位教材、漫画书、多媒体互动系统、电影、线上游戏、商品、应用软件以及主题网站等多种类型。其他比较典型的数位资源再利用包括利用博物馆的文物，以拟人化的方式拍摄具有戏剧情节的电影，制作适合小学生阅读的社会科学教材，或者与产业机构合作推出文创商品等等。

　　活化和转换后的数位典藏资源的展现方式多种多样，最常见的有6种：目录展示、主题展示、在线相册展示、时间轴展示、地图展示和知识网络形式的展示等。以目录形式提供检索和搜寻数位典藏藏品服务最为典型的是数位典藏联合目录网站，当查询某个藏品时，该网站会显示出该藏品的图片档案、后设资料、链接会员网站的信息、引用的咨询以及图像授权窗口的资讯等目录性相关资讯，而通过某些链接可以进一步获取原文或原作品的更为详尽的资讯内容。主题展示的核心在于呈现藏品背后的故事。在线相册则主要应用网络相册来展示典藏图片。而以时间轴展示典藏物件的历史关系，可以拓展使用者感受藏品的视野。地图展示以地图的形式呈现藏品物件的采集、分布或迁徙的状态。知识网络展示则以知识组织阶层的方式来体现藏品的分类。

　　实际上，在这些丰富的展示和利用的背后，是台湾数位典藏计划对数位基础资源建设的长期支持与推进，而这些顶层设计与规划对于整个计划的顺利开展至关重要。规划包括撰写与出版各类型资料的数位化工作流程指南，10年来持续提供每月一期的数位化专业培训课程，规划元数据的通用规格并提供相关规划与建制服务，研发各种数位化核心技术等。此外，该计划还积极鼓励各种典藏机构通过公众授权的模式，对数位典藏的利用进行规范，从而让数位藏品能够更加充分地向公众开放，并为公众提供检索和利用。

　　数位典藏计划中的数位化工作、资料库建置、数位资源检索与呈现需要的资讯科技与工程技术包括两大方面：一是后设资料与规格，二是核心技术。其中，后设资料的研发主要是制定数位内容的后设资料标准规范，以促进数位资源的流通和共享。后设资料工作小组陆续研发了一系列方法论、国际标准中文化、后设资料本地化等方法，并为各个计划提供后设资料分析与服务。核心技术的研发方面，主要包含资料库技术、语言处理技术、数位影音技术和数位权利管理技术等不同方面。

　　截至目前，数位典藏计划已经取得了丰厚的成果，在社会文化、学术研究、产业经济以及教育学习等方面都产生了重要价值。数位典藏针对不同社群，能够通过多样的传播渠道来提高数位文化资产应用的空间，深化普及对社会的影响，并缩小不同区域、机构等在数位化方面的落差;该计划凭借公众授权机制，使数位典藏的成果成为学术公共资产，极大地推动了学术知识的普及化以及研究资源的共享;在产业经济方面，将数位化的典藏素材运用到商业价值链的资源转换中，为数位藏品增加了商业附加值;而在教育学习方面，数位典藏的众多成果被转化成为符合小学课程架构的教材或高中教材，充分地融入课堂教学，对于终身学习的社会目标的达成意义重大。

　　(作者谢国兴系台湾史研究所研究员兼所长;陈淑君系数位文化中心执行秘书)

　　原载于《中国档案报》2016年2月15日 总第2874期 第三版